LITERATURA INFANTIL E JUVENIL NO CONTEXTO ESCOLAR: DA ALFABETIZAÇÃO AOS LETRAMENTOS MULTIMODAIS

Carga horária: 34h

Data: de 24/02 a 22/06/23

Horário: 19h00 às 22h (quartas) e das 8h30 às 12h30 (sábados)

Modalidade: híbrido

Público: professores dos anos iniciais do ensino fundamental, professores de linguagens dos anos finais ou ensino médio, coordenadores pedagógicos, demais interessados no tema.

Nova a leitura profunda, a compreensão para além da decodificação. O objetivo do curso de extensão "Literatura infantil e juvenil no contexto escolar: da alfabetização aos letramentos multimodais" é explorar os conceitos de alfabetização, de letramento e de multimodalidade e a forma como os conceitos embasam os fazeres pedagógicos nas proposições da leitura literária em sala de aula para a formação do/a leitor/a de mundo.

Trata-se de um curso teórico-prático em que priorizaremos a leitura literária não como uma atividade unicamente escolar, mas como uma exploração dos livros como manifestações artísticas, repletos de possibilidade para desvelamento de realidades.

Promoveremos, durante o curso, momentos de atividades teóricas, para a discussão de conceitos que embasam as práticas, a partir de leituras cuidadosamente selecionadas; e momentos de atividades práticas, para o desenvolvimento dos conceitos de imersão artístico-literária, de vivências literárias e de conversas literáriasApresentaremos o papel da emoção na formação de memórias e a relação entre sono, memória e aprendizagem e fomentaremos a discussão acerca da qualidade do sono e suas implicações na aprendizagem.

Objetivos

● Ampliar o repertório conceitual e prático do grupo acerca da relação entre letramento e alfabetização

● Discutir como os conceitos de letramento, alfabetização e multimodalidade embasam os fazeres pedagógicos nas

proposições de leitura literária na escola e para além dela

● Ampliar o repertório de leituras literárias infantis e infanto-juvenis

● Refletir sobre o papel da literatura enquanto arte e mecanismo de exploração da realidade

● Discutir estratégias de mediação de leitura com os públicos infantil e infanto-juvenil

DOCENTE RESPONSÁVEL PELO CURSO:

Vivian Maria Marcondes

É Doutoranda no programa de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP); Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP); pós-graduada em Fundamentos do Ensino da Matemática (Mathema); pós-graduada em Psicopedagogia (Universidade Metodista); graduada em

Pedagogia. Desenvolve pesquisas sobre Literatura Infantil e a formação de leitores. Atua há 27 anos como professora, em escolas da rede particular e pública do Estado de São Paulo. É formadora de professores em cursos de extensão universitária na COGEAE / PUC e no Instituto Singularidades; e em assessorias, cursos diversos e palestras, com enfoque especial em: letramento literário; literatura infantil; desenvolvimento da competência leitora; formação do produtor textual na esfera escolar.